การนำทางในแนวทางของกรอบการศึกษาสามารถเป็นเรื่องท้าทาย โดยเฉพาะเมื่อพยายามออกแบบประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพซึ่งส่งเสริมความเข้าใจลึกซึ้งและการคิดเชิงวิจารณ์ เครื่องมือหนึ่งที่ได้ผ่านการทดสอบของเวลาในการช่วยให้อาจารย์บรรลุเป้าหมายเหล่านี้คือ Taxonomy ของ Bloom คู่มือที่ครอบคลุมนี้แบ่งเรื่องที่คุณต้องรู้เกี่ยวกับ Taxonomy ของ Bloom ออกเป็นส่วน ๆ ตั้งแต่ต้นกำเนิดและวิวัฒนาการจนถึงการประยุกต์ใช้ในห้องเรียน เพื่อให้คุณสามารถใช้พลังงานนี้ในการเพิ่มกลยุทธ์การสอนของคุณและส่งเสริมผลการเรียนรู้ที่มีความหมาย

Taxonomy ของ Bloom คืออะไร?

หากคุณเป็นผู้สอน นักเรียน หรือผู้ที่เกี่ยวข้องในการพัฒนาหลักสูตร คุณน่าจะเคยได้ยินเกี่ยวกับ Taxonomy ของ Bloom แต่สิ่งนี้คืออะไรกันแน่ และทำไมมันถึงสำคัญ? พูดง่าย ๆ คือ Taxonomy ของ Bloom คือกรอบสำหรับจัดประเภทวัตถุประสงค์การศึกษา พัฒนาขึ้นในกลางศตวรรษที่ 20 มันช่วยให้ครูและ นักออกแบบการสอน จัดโครงสร้างหลักสูตรของพวกเขาในลักษณะที่ส่งเสริมการเรียนรู้ที่ลึกซึ้งและการคิดเชิงวิจารณ์

ในประวัติศาสตร์ Taxonomy ของ Bloom เกิดจากการประชุมหลายครั้งที่จัดโดยจิตวิทยาการศึกษา Benjamin Bloom ในทศวรรษ 1950 เป้าหมายหลักคือการส่งเสริมรูปแบบการคิดที่สูงกว่าในด้านการศึกษา เช่น การวิเคราะห์และการประเมิน แทนที่จะมุ่งเน้นเพียงการจดจำแบบทอดทิ้ง Taxonomy ให้แนวทางที่มีโครงสร้างในการสร้างวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่กระตุ้นการพัฒนาทางปัญญาผ่านระดับความซับซ้อนที่แตกต่างกัน

ระดับของ Taxonomy ของ Bloom

ที่แกนกลางของ Taxonomy ของ Bloom เป็นกรอบงานที่มีลำดับชั้น ซึ่งหมายความว่ามันจัดระเบียบทักษะทางปัญญาในลักษณะที่เคลื่อนจากระดับพื้นฐานสู่ระดับที่ซับซ้อนมากขึ้น แนวคิดคือก่อนที่นักเรียนจะสามารถมีส่วนร่วมในงานการคิดระดับสูง เช่น การประเมินหรือการสร้าง พวกเขาจำเป็นต้องเข้าใจทักษะพื้นฐาน เช่น การจำและการเข้าใจ

การเข้าใจระดับเหล่านี้เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการวางแผนการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ โดยการทำให้วัตถุประสงค์การเรียนรู้ วิธีการสอน และการประเมินผลสอดคล้องกับระดับของ Bloom ครูจึงสามารถรับประกันแนวทางแบบองค์รวมต่อการเรียนรู้ของนักเรียน ลำดับชั้นนี้ไม่เพียงแต่ชี้นำครูในด้านการออกแบบหลักสูตรแต่ยังช่วยนักเรียนในการพัฒนาจากการทำงานที่ซับซ้อน

Taxonomy เดิมของ Bloom (1956)

Taxonomy เดิมของ Bloom ที่เผยแพร่ในปี 1956 ได้จัดประเภททักษะทางปัญญาเป็นหกระดับ

1. ความรู้: การเรียกคืนข้อเท็จจริงและแนวคิดพื้นฐาน
2. การทำความเข้าใจ: การเข้าใจข้อมูลและจับความหมาย
3. การประยุกต์: การใช้องค์ความรู้ในสถานการณ์ใหม่
4. การวิเคราะห์: การแยกข้อมูลออกเป็นส่วนเพื่อสำรวจความเข้าใจและความสัมพันธ์
5. การสังเคราะห์: การรวบรวมข้อมูลในลักษณะใหม่โดยการรวมกลุ่มส่วนประกอบในรูปแบบใหม่หรือนำเสนอโซลูชันทางเลือก
6. การประเมิน: การให้เหตุผลในการตัดสินใจหรือเส้นทางการกระทำโดยใช้เกณฑ์และมาตรฐาน

ความก้าวนของการเรียนรู้จากความรู้ไปจนถึงการประเมินสะท้อนให้เห็นถึงการเคลื่อนที่จากการเรียกคืนข้อมูลที่เรียบง่ายไปจนถึงการคิดระดับสูง เช่น การวิเคราะห์เชิงวิจารณ์และการตัดสิน

Taxonomy ที่ปรับปรุงแล้วของ Bloom: วิธีการสมัยใหม่

ผ่านไปจนถึงปี 2001, Taxonomy ของ Bloom ได้รับการปรับปรุงอย่างมีนัยสำคัญจาก Lorin Anderson อดีตนักเรียนของ Bloom และ David Krathwohl เวอร์ชันที่ปรับปรุงได้กำหนด Taxonomy เดิมใหม่เพื่อสะท้อนให้เห็นถึงแนวทางที่มีพลศาสตร์มากขึ้น

การปรับปรุงหลักรวมถึงการเปลี่ยนแปลงในคำศัพท์และการแนะนำกรอบการทำงานแบบสองมิติ Taxonomy ที่ปรับปรุงจะมุ่งเน้นทั้งกระบวนการทางปัญญา (การคิด) และมิติทางความรู้ (เนื้อหา) หกระดับที่ได้รับการปรับปรุงคือ

1. การจำ: การดึงองค์ความรู้ที่สำคัญจากหน่วยความจำระยะยาว ระดับนี้เน้นความสำคัญของการเรียกคืนข้อเท็จจริงและแนวคิดพื้นฐานซึ่งเป็นรากฐานสำหรับงานการเรียนรู้ที่ซับซ้อนมากขึ้น
2. การเข้าใจ: การสร้างความหมายจากข้อความ มันเกี่ยวข้องกับการตีความ การเข้าใจ การจัดประเภท การสรุป การอนุมาน การเปรียบเทียบ และการอธิบายข้อมูล ซึ่งให้ความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับเนื้อหา
3. การประยุกต์: การใช้กระบวนการในสถานการณ์ที่กำหนด สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับการนำกระบวนการหรือทักษะที่เรียนรู้มาใช้ในบริบทใหม่หรือที่ปฏิบัติได้ ซึ่งช่วยเสริมหลักการใช้ความรู้
4. การวิเคราะห์: การแยกวัสดุออกเป็นส่วนประกอบแล้วระบุว่าชิ้นส่วนเหล่านี้สัมพันธ์กันหรือกับโครงสร้างรวมอย่างไร ระดับนี้ช่วยสนับสนุนการตรวจสอบข้อมูลอย่างมีวิจารณญาณเพื่อตระหนักถึงแรงจูงใจ สาเหตุ และหลักการพื้นฐาน
5. การประเมิน: การตัดสินตามเกณฑ์และมาตรฐาน มันต้องการให้นักเรียนประเมินและวิจารณ์วัสดุหรือวิธีการและให้เหตุผลของพวกเขา เพื่อสร้างความสามารถในการประเมินวิจารณ์และการตัดสินใจ
6. การสร้าง: การรวมองค์ประกอบเข้าด้วยกันเพื่อสร้างส่วนประกอบใหม่ที่มีความหมาย หรือเพื่อสร้างผลิตภัณฑ์ใหม่ ระดับสูงสุดของทักษะทางปัญญานี้เกี่ยวข้องกับการสร้างแนวคิดใหม่ การออกแบบโครงการ หรือการผลิตผลงานเดิม ซึ่งช่วยส่งเสริมการสร้างสรรค์และนวัตกรรม

การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้เน้นลักษณะเชิงปฏิบัติของการเรียนรู้ เปลี่ยนจากคำอธิบายที่เป็นคำนามไปเป็นคำกริยา

การประยุกต์ใช้ Taxonomy ของ Bloom ในการศึกษา

Taxonomy ของ Bloom ไม่ใช่แค่ทฤษฎีทางการศึกษา แต่มันเป็นเครื่องมือที่ใช้ได้จริงสำหรับครู มันช่วยในการสร้างวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่ชัดเจนซึ่งกำหนดว่านักเรียนควรทราบและสามารถทำอะไรได้บ้างเมื่อสิ้นสุดบทเรียนหรือหลักสูตร นอกจากนี้ มันช่วยให้การประเมินตรงกับวัตถุประสงค์เหล่านี้เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนถูกประเมินตามความเข้าใจและการประยุกต์ใช้เนื้อหา ไม่ใช่เพียงแค่ความสามารถในการจดจำข้อเท็จจริง

ตัวอย่างเช่น ครูสอนประวัติศาสตร์อาจใช้ Taxonomy นี้เพื่อสร้างวัตถุประสงค์ที่มีตั้งแต่การเรียกคืนวันที่สำคัญ (การจำ) ไปจนถึงการประเมินผลกระทบของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ (การประเมิน)

Taxonomy ของ Bloom ในการปฏิบัติ: ตัวอย่างจริง

เพื่อชม Taxonomy ของ Bloom ในการปฏิบัติ ให้พิจารณาการประยุกต์ใช้เฉพาะสาขาเหล่านี้

• คณิตศาสตร์: เริ่มต้นด้วยการจำสูตรพื้นฐาน (การจำ) และพัฒนาสู่การประยุกต์ใช้ในปัญหาในโลกจริง (การประยุกต์) และสุดท้ายสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ใหม่ (การสร้าง)
• วรรณกรรม: เริ่มต้นโดยการเข้าใจพล็อตของนวนิยาย (การเข้าใจ) จากนั้นก็พัฒนาสู่การวิเคราะห์การใช้สัญลักษณ์ของผู้เขียน (การวิเคราะห์) และสุดท้ายทำการวิจารณ์ประสิทธิภาพของเทคนิคการเล่าเรื่องที่ใช้ (การประเมิน)

กรณีศึกษาจากระดับการศึกษาที่แตกต่างกันแสดงให้เห็นว่า Taxonomy ของ Bloom สามารถปรับให้เข้ากับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่หลากหลายตั้งแต่ห้องเรียนระดับประถมจนถึงการสัมมนาระดับบัณฑิตศึกษา

การส่งเสริมทักษะการคิดระดับสูงด้วย Taxonomy ของ Bloom

ทักษะการคิดระดับสูง เช่น การวิเคราะห์ การประเมิน และการสร้าง เป็นสิ่งสำคัญต่อการพัฒนาความสามารถของนักเรียนในการคิดเชิงวิจารณ์และสร้างสรรค์ Taxonomy ของ Bloom ให้กรอบงานสำหรับครูในการสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะเหล่านี้ กลยุทธ์ เช่น การเรียนรู้โดยใช้โครงการ กิจกรรมที่มุ่งเน้นการสืบค้น และการฝึกปฏิบัติในการแก้ปัญหาสามารถเชื่อมโยงกับระดับที่สูงขึ้นใน Taxonomy เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ที่ลึกซึ้ง

การสนับสนุนให้นักเรียนก้าวข้ามการจดจำและมีส่วนร่วมในการวิเคราะห์เชิงวิจารณ์หรือการสร้างสรรค์ดั้งเดิมช่วยพัฒนาทักษะที่สามารถนำไปใช้ในนอกห้องเรียน

Taxonomy ของ Bloom ในการพัฒนาหลักสูตร

การนำ Taxonomy ของ Bloom ไปใช้ในการพัฒนาหลักสูตรช่วยให้อาจารย์สามารถวางแผนสำหรับความก้าวหน้าในทักษะทางปัญญาตลอดเวลา การวางแผนระยะยาวนี้ช่วยให้มั่นใจว่านักเรียนไม่เพียงแต่ได้รับความรู้ แต่ยังพัฒนาความสามารถในการประยุกต์ใช้ วิเคราะห์ ประเมิน และสร้างสรรค์

โดยการฝัง Taxonomy ลงในการออกแบบหลักสูตร อาจารย์สามารถสร้างประสบการณ์การศึกษาแบบองค์รวมที่สร้างทักษะการคิดระดับสูงอย่างเป็นระบบเพื่อเตรียมนักเรียนสำหรับความท้าทายในอนาคตทางวิชาการและอาชีพ

การวิจารณ์และข้อจำกัดของ Taxonomy ของ Bloom

ในขณะที่ Taxonomy ของ Bloom เป็นที่ยอมรับอย่างกว้างขวางว่าเป็นเครื่องมือที่มีค่าในด้านการศึกษา แต่ก็ไม่ปราศจากนักวิจารณ์ บางคนโต้แย้งว่าโครงสร้างเชิงเส้นของ Taxonomy ทำให้ธรรมชาติที่ซับซ้อนของการเรียนรู้ถูกทำให้ซ้ำซ้อน ในขณะที่คนอื่น ๆ เชื่อว่ามันไม่มีความสนใจต่อพื้นที่ด้านอารมณ์และจิตพัฒนาการ ซึ่งก็มีความสำคัญต่อการศึกษาทั้งระบบ

มีการปรับแก้การจัดประเภทเพื่อตอบสนองต่อข้อกังวลเหล่านี้ รวมถึงแบบจำลองที่มีการรวมกลุ่มมากขึ้นที่พิจารณาถึงความคล่องตัวของการเรียนรู้และความต้องการวิธีการที่หลากหลายทางการศึกษา

อนาคตของ Taxonomy ของ Bloom ในการศึกษา

ในขณะที่การศึกษายังคงพัฒนาไปอย่างต่อเนื่อง การนำ Taxonomy ของ Bloom มาประยุกต์ใช้ก็เช่นกัน ในยุคดิจิตอล Taxonomy กำลังได้รับการปรับปรุงเพื่อให้เหมาะสมกับรูปแบบการเรียนรู้ใหม่ รวมถึงการเรียนรู้ออนไลน์และการผสมผสาน เครื่องมือและแพลตฟอร์มดิจิตอลในขณะนี้เสนอวิธีการที่มีนวัตกรรมในการใช้หลักการของ Bloom ทำให้ Taxonomy มีความเกี่ยวข้องมากขึ้นกว่าที่เคยในศตวรรษที่ 21

อาจารย์ยังสำรวจวิธีการในการผสมผสาน Taxonomy กับกรอบการสอนอื่น ๆ เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีพลศาสตร์และครอบคลุมมากขึ้น

การฝึกอบรมผู้ใช้:

Taxonomy ของ Bloom ยังคงเป็นหลักการสำคัญในด้านการวางแผนการศึกษา ช่วยให้อาจารย์สร้างเส้นทางการเรียนรู้ที่มีโครงสร้างซึ่งส่งเสริมการพัฒนาทางปัญญา โดยการใช้หลักการเหล่านี้อย่างรอบคอบ อาจารย์สามารถเพิ่มผลการเรียนรู้ ส่งเสริมการคิดเชิงวิจารณ์ และเตรียมนักเรียนสำหรับความซับซ้อนของโลกสมัยใหม่ ไม่ว่าคุณจะเป็นผู้เริ่มเรียนรู้แนวคิดนี้ หรือกำลังมองหาวิธีที่จะทำความเข้าใจให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น ให้นึกถึงวิธีที่ Taxonomy ของ Bloom สามารถใช้เพื่อเพิ่มผลการเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมการศึกษาของคุณ

‍